Reciclar para um mundo melhor - O caso das garrafas plásticas

Dando continuidade a aula "Reciclar para um mundo melhor", exibimos no datashow um episódio do desenho Peixonauta, chamado "O caso das garrafas plásticas"

Após assistir o desenho, fizemos a atividade "Vamos salvar a natureza?", e utilizamos o fundo das garrafas pet recolhidas, para fazer uma tartaruguinha, como foi mostrado no desenho, foi muito legal!

Reciclar para um mundo melhor - Vamos salvar a natureza?

Para essa atividade, fixamos no chão um plástico azul simulando um rio e colamos com fita adesiva imagens de objetos simulando poluição (pneus, bota, latas, vidros etc), colocamos também garrafas pet (de verdade) e a imagem de peixinhos mortos.

Na parede, fixar sacos com figuras das lixeiras para coleta seletiva, de forma que eles consigam colocar realmente o “lixo” dentro da lixeira.

Pedimos para que recolhessem o lixo do rio e colocassem na lixeira correspondente.

Enfatizamos que quando jogamos o lixo no lugar certo, separamos os recicláveis, podemos reutilizá-lo, e com isso estamos preservando a natureza e salvando vidas.

Para finalizar a atividade, colamos vários peixinhos felizes no rio.

Reciclar para um mundo melhor - Teia da vida

Esse sábado (21/05/16), minha companheira Cíntia Machado trabalhou o tema "Reciclar para um mundo melhor". Essa foi a atividade inicial da aula.

Prender com fita adesiva em cada evangelizando uma figura que simbolize a natureza: planta, solo, Sol, água, animais... 

Formar uma roda com o grupo e cada evangelizando passa a representar um dos elementos da natureza. Colocamos no centro da roda o evangelizando que representa o Sol. Com um barbante começamos a traçar a ligação entre os seres. O Sol passa a luz ao solo, que sustenta a plantação, que sustenta a galinha, que sustenta...Assim é formada a utilidade de um ser vivo para o outro. No fim, os caminhos de barbante formam uma teia, e assim exploramos que a natureza está viva e em constante trabalho de colaboração. Se um fio daqueles se romper, se alguma espécie viva desaparecer, o que acontecerá ao meio ambiente e ao homem?” Conversar a respeito e deixar os evangelizandos falarem.

Jogo das Parábolas (a ideia pode ser usada em temas variados)

A companheira Beatriz Telles Marinho, compartilhou conosco um jogo de tabuleiro elaborado para falar sobre as parábolas de Jesus, aula aplicada no último domingo (22/05/16). 

Tabuleiro

O dado confeccionado com os lados das cores das casas do tabuleiro, o evangelizando jogava e posicionava o seu peão (ela usou um bonequinho plástico) na casa correspondente. 

Algumas casas são especiais, permitem que o evangelizando avance, fique paralisado, volte ou responda uma pergunta. E a escada mágica para subir para um ponto mais alto do tabuleiro ou para voltar para um ponto mais abaixo.

As perguntas foram relacionadas às Parábolas de Jesus. 

A minha cabeça vive fervilhando, e quando vejo uma atividade, muitas vezes surgem ideias novas, para essa, pensei em usar no resgate das parábolas, preparando um peão representando cada parábola estudada e o evangelizando escolheria o seu peão sem saber, sempre que parar na casa especial "pergunta", seria uma pergunta relacionada a parábola do peão.
Ex: ovelha - Ovelha Perdida; trigo - O joio e o trigo; moeda - Talentos; etc.

O tabuleiro é muito legal e pode ser usado em qualquer tema! 

Adoro!!!

JESUS, O Pão da Vida

Narrar o seguinte fato usando figura como apoio:

César, nas suas férias, ia para o alto de uma colina e lá passava horas empinando uma pipa. Seu irmão menor olhava desde o momento em que César começava a fazer sua pipa, prendia as varas, escolhia a linha adequada e caprichava na rabiola. Depois, observava bem a direção do vento e... Soltava a sua pipa, que ia subindo... Subindo... Até que, de tão alta, parecia um pontinho no céu.

Seu irmão menor resolveu fazer o mesmo. Preparou tudo tal como César fazia, subiu a colina, deu linha, mas... sua pipa não passava de alguns metros do chão...

Perguntar “Se o irmão menor preparava a pipa tal como César, por que a pipa não subia? O que poderia estar acontecendo?”.

Ouvir as opiniões. Lembrar que talvez o menino, por ser mais novo e menos experiente que seu irmão, não soubesse utilizar-se o vento, avaliar se velocidade e direção do vento eram favoráveis ao que ele desejava.

Explicar que vai contar uma história de Jesus. (Levar um pano para envolver a cabeça e os ombros, isso ajuda a fixar a atenção deles, e contar a história de pé, circulando entre eles se for possível, usando a entonação da voz para chamar a atenção para os pontos mais importantes da história). 

Contar a passagem da multiplicação dos pães, feita por Jesus.

Vocês sabem que as pessoas sempre seguiam Jesus por onde Ele ia. Certo dia, Jesus estava num lugar chamado Betsaida.  Ele falava, passando para todos os ensinamentos de amor: amor a Deus, amor ao próximo, amor a si mesmo.

Já estava anoitecendo e os discípulos começaram a ficar preocupados com toda aquela multidão e pediram a Jesus, que falassem para todos voltassem para suas casas, mas Jesus disse: Deem vocês comida a eles. Só que os discípulos não tinham alimento que pudesse alimentar tanta gente!

Os discípulos começaram a andar pela multidão procurando por comida, mas o que encontraram foi apenas 5 pães e 2 peixes... Aquilo era tudo o que tinham.

Jesus disse para o povo se sentar, pegou os pães e os peixes, olhou para o céu deu graças por eles e partindo os entregou aos discípulos que foram distribuindo para a multidão. (Nesse momento podemos pegar um pão e entregar a uma das crianças e pedir que ela distribua igualmente entre os outros. Esperar todos receberem o pão e comerem para continuar.)

Todo o povo comeu e ficou satisfeito.

(Retirar o pano da cabeça e dos ombros) Explicar que cada um de nós possui uma energia boa em torno do corpo que é capaz de ajudar os outros e até curar doenças, mas a nossa energia é tal como a luz de uma vela: mais ou menos fraca, porque ainda fazemos muitas bobagens (mentimos, brigamos como nossos irmãos, ficamos irritados) e temos pouco amor pelo nosso próximo. Jesus, no entanto, possuía uma energia muito boa porque Ele era perfeito e amava a todos. Sua energia era como a luz do sol: muito forte e podia realizar coisas maravilhosas.

Jesus disse: EU SOU O PÃO DA VIDA, AQUELE QUE VEM A MIM NÃO TERÁ FOME.

Na história o pão é o alimento material que mata a fome do corpo, mas Jesus também oferecia o alimento do espírito: Quando Jesus repartiu o pão, Ele colocou um pouco da sua energia no pão, ajudando a saciar a fome. Ele também oferecia os seus ensinamentos, que até hoje servem para alimentar o nosso espírito.

Depois da história, fixar a ideia de repartir utilizando biscoito (maisena por exemplo). Dar a cada evangelizando um biscoito, e orienta-los a dividirem seu biscoito com quantos colegas quiserem. Depois que todos tiverem repartido, revelar que quem dividiu irá ganhar outro biscoito inteirinho, para cada pedaço que dividiu com o colega. Por exemplo: quem dividiu com um coleguinha, ganha mais um biscoito, quem dividiu com dois, ganha mais dois e assim por diante, concluindo que sempre seremos recompensados pelo bem que praticamos.

Atividade: Confeccionar a cesta com os pães. 

Entregar uma folha com a imagem de uma cesta e pães.

Pedir que pintem a cesta e os pães. Cortar a cesta e colar em outro papel, com o cuidado de colar somente as bordas para a cesta ficar como um bolso, aberta na parte de cima. Cortar os pães e colar em uma fita (pode ser linha ou barbante) um embaixo do outro, deixando um intervalo pequeno entre eles.

O primeiro pão deve cobrir a ponta da fita, mas deve sobrar um pedaço da fita no final, pois vamos colar esse pedaço da fita que sobrou no fundo da cesta. Colocar os pães dentro dela, deixando o primeiro pão com uma parte fora da cesta, assim quando retirarem o pão do cesto, os outros virão junto, representando a multiplicação. Uma opção é escrever bons sentimentos nos pães, nas turmas em que os evangelizandos já souberem escrever, podemos fazer antes uma reflexão, motivando-os a pensarem nos sentimentos e virtudes que querem multiplicar.

Permissão para seguir viagem para a felicidade

Aula aplicada pela companheira Camila Borges.

Mostrar 2 situações para os evangelizando avaliarem se permitiriam ou não a viagem para a Felicidade. 

Situação 1

Paulinho e André são amigos que haviam combinado de brincar de carrinhos.
Porém, André esqueceu os dele em casa. Vendo que Paulinho tinha muitos falou:

- Pô Paulinho, seu chato! Me arruma aí um carrinho, você tem muitos!

Paulo fez uma careta feia pro amigo e disse:

- Eu não! Quem mandou você esquecer o seu? Se vira!
André, chateado, desistiu de brincar.

Situação 2

Raquel e Aninha corriam para não chegar atrasadas à escola.
Aninha tropeçou no pé de Raquel e caiu ralando o joelho.
Raquel, vendo Aninha no chão disse, brava:
- Presta atenção Aninha!!!Olhe onde pisa!
Entristecida, Aninha começou a chorar...
Raquel não se importou e correu para sala de aula.
Então, Aninha não quis mais ser sua amiga.

Se não permitirem, dar um novo final às situações. 

O novo final foi previamente escrito e repartido com 4 ou 5 partes e distribuído aos evangelizandos  fora da ordem, para que colocassem na sequência, montando o novo final.

Situação 1

Paulinho e André são amigos que haviam combinado de brincar de carrinhos.
Porém, André esqueceu os dele em casa. Vendo que Paulinho tinha muitos falou:

(parte 1) Paulinho, esqueci meu carrinho. Poderia me emprestar um dos seus por favor?

(parte 2) Paulo deu um sorriso ao amigo e disse:

(parte 3) - Tudo bem! Eu te empresto um. Depois você me devolve tá?

(parte 4) André, feliz por poder brincar, agradeceu: Obrigado amigo!

Situação 2

Raquel e Aninha corriam para não chegar atrasadas à escola.

Aninha tropeçou no pé de Raquel e caiu ralando o joelho.

(parte 1) Raquel, vendo Aninha no chão foi ajudá-la e disse:

(parte 2)Desculpe Aninha!Não queria te machucar!

(parte 3) - Tudo bem! - respondeu Aninha para sua amiga.

(parte 4) Então, Raquel falou: - Vou ajudá-la a fazer um curativo.

(parte 5) Aninha, sorriu e disse: - Muito obrigada, amiga!

A Viagem para a Felicidade - o passaporte e a passagem

O objetivo geral da aula aplicada pela companheira Camila Borges, foi a reflexão dos evangelizando a respeito de suas atitudes e seu comportamento. Mostrar a eles o que nos leva a verdadeira felicidade.

Iniciar perguntando a eles se já viajaram. Perguntar se eles sabem o que é necessário para que se faça uma viagem de avião para um lugar muito distante (Resposta: Passaporte e passagem).

Falar que o passaporte é a permissão para viajar. Sendo assim, eles deverão procurar os passaportes escondidos na sala (Envelopes com a palavra PASSAPORTE escrita do lado de fora e dentro do envelope uma situação a ser respondida).

Após acharem, deverão responder à pergunta que está no passaporte (listagem abaixo).

Como você se comportaria diante de:

1) Um amigo da escola que não entendeu o dever que a professora passou?

2) Um irmão ou irmã que não quer te emprestar um brinquedo?

3) Um apelido ofensivo que você recebeu de um colega?

4) Um colega triste, num canto, sozinho?

5) Uma fofoca maldosa sobre um colega da sala?

6) Um colega chateado com alguma coisa que você disse a ele?

7) Um colega com fome porque esqueceu seu lanche em casa?

8) Uma notícia de que um amiguinho seu está muito doente?

9) Uma briga entre dois amiguinhos seus?

10) Um colega que tropeçou e caiu?

11) Seu pai aborrecido por você o ter desobedecido?

12) Sua mãe triste por você ter respondido mal a ela?

13) Um amigo que jogou um papel de bala no chão?

14) Um amiguinho que falou uma palavra errada e todos zombaram dele?

15) Uma fila, em uma festa, para pegar brinde?

16) Seu irmão menor que quebrou o seu brinquedo novo?

17) Um amigo que tirou nota baixa na escola?

De acordo com a resposta, terão ou não permissão para viajar. Quem irá decidir isso, serão os outros amigos. Como? Quando um evangelizando responder à pergunta do passaporte, os outros irão avaliar a resposta através de plaquinhas verde, para a permissão, ou vermelha, para a proibição da viagem.

Se for permitida a sua viagem, será dado ao evangelizando a passagem para viajar. A passagem foi representada por um coração, em que ele escreverá seu nome e colocará em um cartaz feito previamente com o desenho de um avião.

IMPORTANTE: em momento nenhum foi falado para onde é a viagem.

Após todos responderem às situações propostas pelos passaporte e terem suas passagens coladas no avião do cartaz, perguntar a eles pra onde é a viagem.

Fazer com que eles reflitam que só viajaria quem tivesse bom comportamento e boas atitudes, fazendo o bem e respeitando todos a sua volta. E dizer que fazendo isso, todos estariam viajando para a FELICIDADE. 

Dessa forma, colocar no cartaz o título "Viagem para a Felicidade". Explicar a eles que a verdadeira felicidade não está nas coisas materiais e, sim, no bem que fazemos ao próximo.